Bueno ya se que nos despedimos, pero la verdad que despues de tantos meses trabajando en este blog, aun tenemos la necesidad de colgar información para que visitantes o usuarios tan fieles como eres tu, se lucren de nuestros conocimientos y descubrimientos en la red.
Asi que mejor no nos despedimos y subimos lo que consideremos interesante.
En esta nueva entrada os ofrecemos una pequeña lista de enlaces para que los más peques se diviertan aprendiendo, poco a poco la iremos ampliando. Gracias por visitar nuestro rincón en la web!
Web oficial de la serie “La vaca Connie” donde se pueden encontrar cuentos (sobre una casa, un bosque, un monte, un río y la noche que van comentando las características de distintos animales hasta encontrar a la luciérnaga) y juegos de hacer parejas, de coincidencias, rompecabezas, sonidos de animales, etc.
Bueno por fin llego, el tan ansiado momento de terminar este interminable cuatrimestre, ya damos por zanjados todos los trabajos prácticos de esta asignatura. Esperando que todos ellos este realizados de la forma correcta y si no la verdad es que da igual, porque lo hemos hecho lo mejor que hemos podido y sobre todo con la mejor intención, la de aprender para ser mejores profesionales en un futuro y poder manejar las nuevas herramientas tecnologicas que cada día más están en las aulas de los centros escolares.
Habiendo sido un placer compartir nuestras prácticas con vosotr@s, nos despedimos con un sincero saludo y un inmejorable hasta siempre. Suerte a tod@s.
Hoy hemos conocido las websquest, las partes que las componen y el tratamiento educativo de éstas. Hemos tenido que buscar tres webquest, las cuales hemos descrito en la práctica 7 y son muy útiles para trabajar con los niños de Educación Infantil.
También hemos visto como crear una webquest, aunque por problemas de tiempo no la vamos ha crear. Me ha parecido sencillo crear una webquest y creo que es una herramienta de gran utilidad para mi futura práctica docente, ya que en ella se pueden introducir creaciones de los propios niños, y éstos mismos pueden disfrutar de ellas con sus familias.
Para esta práctica necesitabamos grabar un video en grupo, por suerte hemos podido aprobechar un video que acabamos de hacer para otra asignatura.
En este video escenificamos un mito "Perseo y Andrómeda" que hemos adaptado para niños de Educación Infantil. Con esta representación tratamos de fomentar valores como la valentía el amor y la inteligencia y tratar los aspectos negativos de la envidia.
Hemos tenido que descargar el video en youtube para poder descargarlo después en nuestro blog.
Espero que sea de vuestro agrado y os divirtaís viendo nuestro video.
En los contenidos de esta asignatura entraba la creación de una webques, pero por petición nuestra se ha suprimido ya que el tiempo que tenemos es limitado y es una locura hacer tantas cosas sin llegar a centrarnos en ninguna. Desde mi punto de vista todo lo que se hace a la ligera, se olvida.
Aun así hemos visto por encima como se crea una webquest y las secciones que esta debe contener. Durante la clase de hoy hemos estado viendo webquest y de todas las que hemos visto hemos seleccionado las tres que mas interesantes nos han resultado. Esta práctica nos ha servido para saber movernos un poco más por este mundillo de Internet y para coger más soltura en las búsquedas que podamos necesitar en un futuro no muy lejano.
Es interesante saber subir un vídeo a nuestro blog, pero lo que no me termina de convencer es que este vídeo tenga que pasar primero por YouTube, una cosa es que lo quiera compartir con los seguidores de mi blog o los visitantes esporádicos del mismo, y otra muy diferente que este al alcance de todo el mundo.
La Webquest es un recurso didáctico que se utiliza en educación. Es entendida como un tipo de actividad didáctica que se fundamenta en una investigación guiada, donde se ponen en funcionamiento habilidades cognitivas superiores, y la colaboración y autonomía de los alumnos.
Dentro de una buena Webquest, se incluyen varias secciones que son prescindibles para su realización como una introducción donde se presenta el tema en el que va a girar la Webquest, otra de las secciones es la tarea, donde se nos presenta, en forma de resumen, lo que los niños van a hacer en la Webquest, o como debemos actuar a lo largo de la visita por la misma. La siguiente sección es la de proceso, donde se plantean una serie de actividades a realizar por los niños. Más adelante se nos presenta la sección de recursos donde se facilita un listado de dichos recursos utilizados para el desarrollo de la Web. Por último encontramos evaluación que sirve para comprobar el aprendizaje de los niños como conocer si la Web ha sido divertida, si les ha gustado, y en qué se puede mejorar.
Aquí os presentamos tres de las mejores Webquest que hemos estado viendo esta mañana en clase, esperamos que os sean de utilidad:
Esta webquest nos ha resultado útil para utilizar en el rincón del ordenador, ya que está adaptada a los niños de infantil. Dentro del apartado “tarea” encontramos un cuento, puzzle, seleccionar diferencias, ordenar a los animales dentro del zoo, discriminación de sonidos, asociar prendas de vestir a los animales y a las partes de cuerpo, fichas para colorear, asociar animales a su nombre escrito, música para practicar la expresión corporal. Además nos muestra enlaces varios a materiales y recursos varios relacionados con el zoo.
Es una Web dirigida a niños de Educación Infantil, y se fundamenta en una tarea atractiva, que podéis descubrir si os animáis a visitarla. Pues bien, espero que os animéis a visitar la Webquest de Vera Primavera y sea de vuestro agrado, del mismo modo pueda serviros como recurso para poder utilizar en vuestra práctica docente.
Esta práctica consistio en hacer un video grupal y subirlo a este blog. Por suerte ya lo habiamos hecho para otra asignatura y eso que nos hemos ahorrado.
VERSIÓN ORIGINAL:EL MITO DE PERSEO Y ANDRÓMEDA.
Perseo era hijo de una mujer mortal, Dánae, y del gran dios Zeus, el rey de cielo. El padre de Dánae, el rey Acrisio, había sabido por un oráculo que algún día su nieto lo mataría y, aterrorizado, apresó a su hija y expulsó a todos sus pretendientes. Pero Zeus era un dios y quería a su hija Dánae. Entró en la prisión disfrazado de aguacero de lluvia de oro, y el resultado de su unión fue Perseo. Al descubrir Acrisio que, a pesar de sus precauciones, tenía un nieto, metió a Dánae y a su hijo en un arcón de madera y lo arrojó al mar, esperando que se ahogaran.
Pero Zeus envió vientos suaves para que empujaran a madre e hijo a través del mar hasta la orilla. El arcón llegó a tierra en una isla donde lo encontró un pescador. El rey que gobernaba en la isla recibió a Dánae y a Perseo y les ofreció refugio. Perseo creció allí fuerte y valiente, y cuando su madre se sintió incómoda por las insinuaciones que no deseaba del rey, el joven aceptó el desafío que lanzó este molesto pretendiente. El desafío consistía en traerle la cabeza de la Medusa Gorgona.
Perseo no aceptó esta peligrosa misión porque deseara adquirir gloria personal, sino porque amaba a su madre y estaba dispuesto a arriesgar su vida para protegerla.
La Medusa Gorgona era tan horrorosa que sólo con mirarle a la cara convertía en piedra al observador. Perseo necesitaba la ayuda de los dioses para vencerla; y Zeus, su padre, se aseguró de que le ofrecieran esa asistencia. Hades, el rey del inframundo, le prestó un casco que hacía invisible al portador; Hermes, el Mensajero divino, lo proveyó de sandalias aladas, y Atenea le dio la espada y un escudo especial pulido con tanto brillo que servía como espejo. Con este escudo, Perseo pudo ver el reflejo de Medusa, y de ese modo le cortó la cabeza sin mirar directamente a su horrible rostro.
Con esta cabeza monstruosa, convenientemente oculta en una bolsa, volvió para casa. Durante el viaje vio a una doncella hermosa encadenada a una roca que había en la playa, esperando la muerte a manos de un terrible monstruo marino. Supo que se llamaba Andrómeda y que la estaban sacrificando al monstruo porque su madre había ofendido a los dioses. Conmovido por su situación y por su hermosura, Perseo se enamoró de ella y la liberó, convirtiendo al monstruo en piedra con la cabeza de la Medusa Gorgona. Después, regresó con Andrómeda para presentársela a su madre que, en su ausencia, se había sentido muy atormentada por las insinuaciones del malvado rey, hasta el punto que, desesperada, tuvo que buscar refugio en el templo de Atenea.
Una vez más, Perseo sostuvo en el aire la cabeza de la Medusa, convirtiendo en piedras a todos los enemigos de su madre. Después le entregó la cabeza a Atenea, que la montó en su escudo, con lo que en adelante se convirtió en su emblema. También devolvió los otros dones a los dioses que se los habían dado.
Andrómeda y él vivieron en paz y armonía desde entonces y tuvieron muchos hijos. Su único pesar fue que, cierto día, mientras tomaban parte en unos juegos atléticos, lanzó un disco que llegó demasiado lejos impulsado por una ráfaga de viento, y accidentalmente golpeó y mató a un anciano. Este hombre era Acrisio, el abuelo de Perseo. Al final, de esta forma se cumplió el oráculo que el difunto anciano tanto se había esforzado por evitar. Pero en Perseo no había ningún espíritu de rencor ni de venganza y, debido a esta muerte accidental, no quiso seguir gobernando su legítimo reino. En consecuencia, intercambió los reinos con su vecino, el rey Argos, y construyó para sí una ciudad poderosa, Micenas, en la que vivió largo tiempo con su familia en amor y honor
Tratamiento educativo del mito.
Nuestras ideas de tratamiento educativo serían:
-Crear un proyecto de trabajo centrado en la mitología griega, apoyándonos en este mito. Los contenidos pueden ser los dioses griegos, criaturas y seres fantásticos, el vestuario clásico mitológico, educación en valores para trabajar los aspectos negativos de la envidia y la venganza y fomentar valores como la valentía, el amor, la inteligencia,…
-Adaptar el mito a Educación Infantil, como hemos hecho en nuestro caso, creando una historia narrada, que los niños puedan dramatizar y crear su propio vestuario.
En el primer seminario (DÍA 4-04-2011) no pude permanecer en el durante toda la duración del mismo, pero en el tiempo que puede estar, fue totalmente de mi interés. Ya que después de haber tocado el tema del rincón del ordenador en varias asignaturas durante mi transcurso en la universidad, nunca lo había visto tan profundamente.
El poder ver físicamente blog de compañeros me resulto interesante, sobre todo poder observar la estructuración de estos y algunos de los contenidos, falto que mostrase el de un amigo mio que conocí el año pasado en un curso es:
Después del descanso ya me fui por motivos personales y no puedo decir que tal fue, pero supongo que seria igual de interesante, que la primera parte.
En el 2º seminario (09-05-2011), la primera parte la verdad es que me costo muchisimo estar atenta, por que el power point que tenian preparado para esta primera parte se quedo bloqueado, y la exposición se hizo sin visuales, lo cual hizo que mi atención se dispersase más de lo que me hubiese gustado. Pero en general estuvo muy bien, tocar el tema de las pizarras digitales fue todo un acierto, ya que es un recurso que no lleva mucho tiempo en el aula y que muchos profesionales de la educación se niegan a usar, a mi me resulta muy prácticas para realizar cierto tipo de actividades, claro esta que con moderación (todo en exceso es malo).
Durante esta práctica he aprendido la diferencia entre Web 1.0 y la web 2.0. ha buscar webs especificas para el alumnado que en un futuro tendré como docente, para trabajar diferentes objetivos y como no para ofrecerles una buena educación en tics que en un futuro serán necesarias para una buena formación.
También he podido trabajar en la wiki, algo que ni sabia que existía y al final tampoco fue tan difícil como parecía. Lo peor fue averiguar como funcionaba porque para la gente con falta de conocimientos en inglés es dificil saber que hacer para copiar, guardar, adjuntar. En fin que al final lo logre.
En resumen, es una práctica que me a enriquecido como alumna y como futura docente.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 ÚTILES PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
ALUMNA: Sandra García Salazar.
A) Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
http://nalejandria.com/buscador
Es un buscador indicadao para alumnos, profesores y padres que posee enlaces educativos, en los cuales se puede encontrar material didáctico.
B)Expresión y publicación de inforamción en red.
http://www.pequenet.com/
Es un portal de ocio y Educación Infantil donde los niños pueden publicar sus propias adivinanzas, poesías, chistes etc. en el "peque times", el periodico oficial de pequenet Además pueden encontrar Sopas de Letras Concursos, Magia y Manualidades, Dibujos, Cuentos, Fichas del Profesor, Libros Infantiles,Canciones Infantiles, Trabalenguas, Chistes, Colorear, Adivinanzas Postales, Boletín Mensual, Blog, Juegos.
Es un portal interactivo de la Asociación Española de lectura y escritura, en ella encontramos un rincón para los niños de Educación Infantil, en el que encontramos diferentes secciones tanto literarias como artísticas en las que se puede contar, dibujar, leer, charlar, escribir, imaginar y muchas cosas mas.
APLICACIÓN: ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
En todas estas Webs se puede encontrar material didáctico y metodológias didácticas tanto para niños, profesores y familias. Además son de fácil manejo y muy motivadoras para que los niños se atrevan a crear dentro del mundo de las páginas webs 2.0.
Es una web infantil ideal para que el niño realice y comparta creaciones individuales con otros niños. Permite crear dibujos, cuentos, chistes y enriquecernos con las que otros niños han creado. Metodológicamente lo podemos emplear para afianzar su autonomía en el rincón del ordenador, así como para conseguir un perfeccionamiento en el uso del ratón.
Red social para niños de hasta 10 años, en ella pueden interaccionar con sus padres, amigos, compañeros de colegio, pudiendo compartir juegos, videos, dibujos y mucho más. Los videos son a través del tan conocido youtube pero llegando a esta página totalmente filtrados para que sus contenidos sean adecuados para los infantes, así mismo dentro de esta red no se permite usar vocabulario nocivo.
Es una red social ideal para iniciar a los niños en este mundillo, el problema de esta dirección es que solo es gratuita las 3 primeras semanas, a partir de ahí es de pago.
Es una web donde podemos encontrar un mundo virtual, desde el cual podemos aprender valores como la solidaridad, ecología, tolerancia, trabajo en equipo.
Esta página nos enseña cómo podemos colaborar para cuidar el medio ambiente.
APLICACIÓN: ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
Todas y cada una de estas web sirven para que nuestros alumnos de infantil, aprendan, afiancen y posteriormente dominen a la perfección el manejo del ratón, así como que puedan desenvolverse por la red de la manera más autónoma posible y siempre con la seguridad y confianza de que están trabajando en paginas filtradas para que los contenidos a los que accedan sean adecuados a sus edades y características cognitivas y motrices.
Durante el trascurso de esta práctica hemos conocido un nuevo programa (Jclic) en el que es facil crear recursos didáctos y adaptarlos a las diferentes edades de nuestros alumnos, dandoles mayor o menor grado de dificultad según sean las edades de los mismos.
En este pograma podemos crear actividades varias (puzzles, asociaciones, sopas de letras...) pudiendo hacer rapidamente un Jclic para cada unidad didáctica y potenciar asi el autoaprendizaje autonomo de nuestro alumnado, facilitandoles el uso del mismo en el rincon del ordenador.
Para utilizarlo en el aula es un buena herramienta metodologica, facil y rapida de crear y usar. El problema surge cuando la creacion que realizamos la queremos subir a nuestro blog para asi compartir con nuestros seguidores o visitantes esporadicos, aunque en teoría es facil y con las indicaciones de nuestra profesora de esta asignatura debería ser sencillo, la perdida de tiempo es notable. Ya que hay que darse de alta en sites, crear un sitio, copiar ruta de enlace, borrar partes de esta ruta, adjuntarlas a un código facilitado por la profesora, añadir una nueva entrada en nuestro blog, pegar el código resultante de la fusion código profesora mas código de la ruta de enlace y que no falle ni un solo caracter del HTML, porque si es así, vuelta a empezar.
Vamos desde mi punto de vista mucho trabajo para compartir con los demas las creaciones didácticas que ya de por si suponen un esfuerzo.
Resumiendo: Material didáctico hecho por mi en Jclic "para mi, no para compartir".
GUÍA DIDÁCTICA DE NUESTRO JCLIC
¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
A niños que cursan la 2ª etapa de educación infantil (3- 5 años.)
OBJETIVOS
Acercar a los niños al mundo de las nuevas tecnologías desde juegos interactivos.
Conseguir el dominio del ratón progresivamente.
Utilizar de forma autónoma este J.clic.
Trabajar el razonamiento lógico matemático con las actividades de este J.clic
Potenciar la memoria con el memory de este J.clic.
CONTENIDOS
Vocabulario relacionado con animales del zoo (mono, elefante, oso, cebra).
Colores básicos relacionados con objetos de su entorno más cercano (vasos y tenedores).
METODOLOGÍA QUE UTILIZAMOS
Activa aprovechando la tendencia del niño a la acción, favoreciendo así el desarrollo de su autonomía, su espíritu de observación e investigación, se aprovecha para estimularle a reflexionar.
Ludica ya que se apoya en el juego, como forma más natural de actuación del niño, empleándose como un recurso didáctico. Teniendo todas las actividades un carácter lúdico.
Significativa. Dentro del aula se parte de lo que el niño ya sabe con los contenidos que se pretenden desarrollar, para ello se realiza una evaluación inicial al comienzo de cada unidad didáctica o proyecto, o sobre los mismos se elabora este y otros J.clic
Individual, ya que el niño trabajara el J.clic de forma individual y autonoma.
TEMPORALIZACIÓN
Una vez iniciada la UD. Del Zoo, se pondrá a disposición del alumnado este y otros J.clic relacionados con la misma, los cuales podrán utilizar todos los días en el rincón del ordenador, siempre y cuando le toque estar en dicho rincón. A su vez también podrán disfrutar de este recurso en el aula plumier cada martes durante la hora en la que trabajamos allí.
Practicando con el programa JClic he podido aprender un nuevo recurso tecnológico para utiliar en el aula en mi futura práctica docente con mis alumnos. Creo que es un programa de gran utilidad para las aulas de Educación Infantil, puesto que es muy fácil de crear, por parte de los maestr@s y fácil de utilizar por parte de los alumn@s de edades entre 3 y 6 años.
Es un recurso excelente para el rincón del ordenador, ya que por su facilidad para crear actividades se puede crear un JClic apropiado para cada unidad didáctica que se trate en el aula, así como para los centros de interés que los niños planteen.
Ha sido bastente fácil y motivador crear actividades para nuestro JClic, aunque nos hemos encontrado con algún inconveniente, como encontrar imágenes bajo licencia Creative Commons y a la hora de subir el JClic al blog nos hemos encontrado con un problema de visiualización del blog que hemos intentando solucionar, pero que por nuestros básicos conocimientos en JClic no hemos podido solucionar como hubierámos querido.
Me ha resultado muy útil aprender a realizar presentaciones visuales, creo que me van de ser de gran ayuda tanto para realizarlas a lo largo de período de estudios como para realizarlas en mi práctica docente, puesto que puedo realizar presentaciones, actividades y juegos para los niños que conlleven el logro de los objetivos propuestos.
Ha sido fácil realizar esta práctica, puesto que hemos realizado una presentación sencilla, y creo que a partir de esta presentación seré capaz de realizar otras más complejas.
Esta práctica realmente me ha resultado interesenta y muy util a la hora de elaborar material didáctico para el aula donde ejerza como docente en un futuro. Pero realmente creo y pienso que se debería haber trabajado más. Desde mí punto de vista esta herramienta informática tiene muchisimas posibilidades para la creación de juegos didácticos y solo hemos trabajado lo más simple.
Deberiamos profundizar más en cosas como estas y no avanzar demasiado, de poco nos sirve conocer mil recursos para crear materiales didácticos, si al final realmente solo los conocemos y no sabemos como sacarles el maximo partido.
Esta práctica me ha resultado muy interesante, ya que me ha aportado los conocimientos básicos y necesarios para subir cosas a mí blog de manera legal y sin que mis acciones tengan repercusiones legales encontra mia.
Por otro lado, me he agobiado bastante cuando nos hemos puesto a buscar imagenes, vídeos y documentos. Porque al restringir el campo de búsqueda para que solo apareciesen los de licencia Creative Commons, los resultados obtenidos en comparación a cuando se busca si seleccionar campos a sido escasa. Encontrábamos muy poco material y de este poco encontrado, el 90% del mismo no era de nuestro interés.
Otra cosa importante de esta práctica, es que a través de ella he conocido nuevas paginas en las cuales poder buscar imagenes, vídeos, audio, música y documentos de texto.
La conclusión final es que la clase de hoy me ha servido o mejor dicho me servirá muchisimo en mis movimientos por este y otros blog que están en mi poder.
En esta práctica he aprendido qué son las licencias Creative Commons, qué tipos existen,dónde podemos encontrar recursos con licencia Creative Commons y como se nombran.
Ha sido un poco difícil encontrar imágenes, vídeos y documentos con licencia Creative Commons que se adaptarán a infantil.
Finalmente hemos podido encontrar algunos que se adaptan al tema seleccionado "El Carnaval", pues debido a las fechas en las que nos encontramos y a que es de gran interés para infantil, hemos centrado esta práctica en este tema.
Espero que los recursos que hemos puesto en esta práctica nos sean de utilidad para celebrar el carnaval con los niños en nuestra futura labor docente.
La práctica de hoy me ha servido para aprender algo que no sabía ni que existía (los docs), pero tal vez hubiese sido más útil hacerlo directamente en clase porque no me salía eso de poner el enlace y al final lo he puesto por ensayo-error.
Con respecto a la teoría que hoy hemos dado, nunca me había planteado que elementos exactamente hacen que no haya una adaptación por parte del profesorado a las nuevas tecnologías o incluso en el caso de que esta adaptación se dé, que se haga de forma correcta o no. Esto me servirá para el día que tenga que utilizar las Tics lo haga correctamente, sabiendo lo que puede aportar y lo que no estos recursos que cada día se utilizan más en los centros educativos y que a pesar de lo que muchos piensan nunca por nunca deberán sustituir a los entrañable libros de siempre, porque por mucho que avance la vida, la verdadera llave al mundo de la imaginación, la fantasía, los sueño, las ilusiones... siempre será la lectura de un buen libro.
Con esta práctica he podido adquirir conocimientos de los diferentes criterios a tener en cuenta para la introducción de las nuevas tecnologías en el aula de infantil, además con el caso práctico presentado hemo detectado los errores que ha cometido como maestra a la hora de elegir el medio de presentación de la información a sus alumnos, por lo cual he aprendido que: EL APRENDIZAJE NUNCA ESTÁ EN FUNCIÓN DEL MEDIO, el medio se elige en función de la metodología que se emplee en el aula.
Además ha sido interesante conocer google.doc, utilizado para la redación del caso práctico planteado, puesto que es una erramienta más para realizar documentos y que estos puedan ser revisados y modificados por las personas con las que comparto ese trabajo.
¿Qué son las licencias Creative Commons?
Son un tipo de licencias que ofrecen derechos a terceras personas, bajo ciertas condiciones, para poder utilizar imágenes y videos.
¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Recursos encontrados: el tema para nuestros recursos es "Carnaval", nos pueden servir para nuestra futura labor docente, puesto que podemos copiar disfraces, bailes e imágenes.
DOCUMENTOS DE TEXTO, bajo licencia Atribution Creative Commons. Autor: agrupamiento escolar, Gonzalo Nunes.
Enlace: http://issuu.com/carnaval/docs/revista_carnaval#download
¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Te aseguras de que tus publicaciones sean legales y por ello no sean denunciadas por los autores de las imagenes, videos y musica que hayamos incluido en nuestro blog.
La práctica de hoy a consistido en analizar un texto de un caso práctico donde Adela una profesora de Educación Infantil quiere incorporar las TICs en su aula.
Tras dicho análisis hemos realizado las cuestiones propuestas por la profesora donde hemos visto qué tiene y qué no tiene en cuenta, los principios genrales sobre el uso de los medios y si la integración curricular de las TICs que Adela hace es correcta o no.
Esta foto es del primer cuatrimestre del primer curso, hicimos una actividad trabajada desde el metodo Montessori y todas las del grupo nos disfrazamos de diferentes oficios.
Hoy día 15 de febrero de 2011en la práctica 1 hemos creado nuestro blog, para ello hemos utilizado la página para crear blog "blogger.com". Además nos hemos creado una cuenta en G.mail.
Hemo intruducido nuestra primera entrada presentando nuestro blog, y tambien hemos invitado al compañero para que pueda gestionar también el blog.
A partir de ahora podemos modificar el deseño de nuestro blog y personalizarlo a nuestro gusto.
Este es un blog creado por alumnas de Educación Infantil para ser utilizado como portafolio de la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza".
Somos Sandra y Marisol, nos llamamos las mamás del aula porque tenemos dos hij@s cada una, con los cuales aplicamos nuestros conocimientos adquiridos durante estos años en la Universidad.
Esperamos que nuestro blog contenga información interesante para la labor docente en las aulas de infantil y que sea útil para las personas que lo visiten.
Adjuntamos un vídeo que informa sobre que es un blog.
